לעבור דף, להמשיך הלאה מכירים את הרגע שנופל האסימון, שאנחנו ממוקדים, קשובים לעצמנו ואנו מבינים שיש תקיעות ! רוצים את השינוי , להמשיך קדימה, להביט אל האופק, להגשים מטרות. אך הפחד מלחל וצובע את הרקע הוא מנהל את הסיטואציה . הדרך אל השינוי היא בהקשבה לפחד , במעבר דרכו , זו רק תחושה היא לא […]

בהיותי נערה חוויתי את הבחינות כמוקד לחץ וחרדה, עקב כך לעתים ציוני לא שיקפו את הידיעות שלי. כיום כאשר אני פוגשת נוער אשר מתקשה בבחינות, בעקבות כך בטוחה שאנו מוכרחים לבנות לו תוכנית התערבות הולמת עמנ’ לתת לו חוויות הצלחה ולמנוע את תחושת הכישלון הנובעת מתוצאה שגויה שמקורה  לחץ. אלו כלים נשתמש על מנת לבנות

הטיפול הקונטיבי ההתנהגותי CBT בשנים האחרונות צוברת שיטת הטיפול הקוגניטיבית-התנהגותית (Cognitive-Behavioral Therapy – CBT) פופולאריות גדלה והולכת בקרב ציבור המטפלים (פסיכולוגים, פסיכיאטרים, עו”סים ופסיכותרפיסטים) והמטופלים בישראל. CBT נתפסת כגישה טיפולית יעילה וקצרת מועד הנותנת מענה מהיר ואפקטיבי לבעיות פסיכולוגיות שונות. עם זאת, הניסיון הקליני מראה כי אימוץ גישה זו בצורה פשטנית וכפתרון קסם לבעיות עלולה להכזיב. מטרת שורות אלו

בסביבה אנושית , בוודאי בחברה תחרותית כמו שאנו חיים בה, החולשות נחשפות במהירות. החולשות נחשפות הרבה לפני שמתגלות החוזקות אם בכלל . חילי טרופר | Chili Tropper הזרקור יידלק ויאיר על החסר לפני ה”יש” , בעיצומו של המירוץ האין-סופי שלנו אנו מאבדים  את היכולת להתבונן , להרגיש ולחוות את הכוחות שבנו… בכדי שנוכל לגדל את

עדי אחות של מתן מספרת , “הוא אחי הגדול ו אוטיסט גדלתי איתו ובצילו החלטתי לאפשר לרבקה לשתף הצצה מעולמי האישי כיום, כנערה בוגרת…”  תפקודו של מתן נמוך מאוד והוא זקוק לסיוע בכל התחומים, הגדילה לצד אח מיוחד היתה כרוכה בהרבה מורכבויות חלקן טכניות כמו מוגבלות ביציאות משפחתיות, מורכבויות פנימיות רגשות תהיות חששות התלבטויות כאב ..

“אני מאד רוצה שיהיה לי קשר עם הילד שלי”  כך אמר לי אבא של , בעקבות אחת משיחות הייעוץ שהיו לי עם הורים על הרצון שלהם לייצר קשר איכותי עם ילדם, יצאתי לבדוק את הנושא מההיבט המחקרי והמעשי… ההתפתחות הרגשית הרגש  הוא טמיר ונסתר, קשה לעיתים לתפיסה במוח החושב. אחד הרעיונות הבסיסיים והבעייתיים בתפיסת הילד הוא

בעשור האחרון התרחשה עלייה בשכיחות הילדים המאובחנים כסובלים מהפרעות על הרצף האוטיסטי, כשלמעשה במדינת ישראל שיעור הילדים הסובלים מהפרעות אלו עומד על 1:200. בעבר הגישה הרווחת והמקובלת דגלה בכך שאין חשיבות רבה לשלב שבו הן מאובחנות. לעומת זאת, במחקרים העדכניים ביותר שנערכו בתחום זה נמצא כי ישנה חשיבות עליונה לאתר את התסמינים בשלב כמה  שיותר מוקדם ולהתניע את

כאשר אנו רוצים ליצור משמעת , הנהגה בבית , תהליך של הטמעה בחינוך אנו זקוקים לאחד הדברים המשמעותיים ” דמות מנהיג”  איך דמות זו מתקשרת לחינוך? הפעולה  הנגזרת מכך היא הצורך להנהיג , להתנהג ולהתנהל כמנהיג. התנהלות זו משפיעה על תהליך החינוך באופן ישיר. השאלה הנשאלת איך יוצרים זאת? ננסה לענות על זה יחד… הדימוי הבא

כולנו מתרגשים כשמגיע הרגע שהילד/ה מסיים את כיתות הגן ועולה לבית הספר המעבר מהווה ציון דרך ראשון מילדות לבגרות, ממסגרת חופשית יותר למסגרת פורמאלית.. חששות רבים מלווים את ההורים במעבר זה והשאלה איך אנו עושים זאת בדרך הטובה ביותר?  השבוע גאיה(שם בדוי)  שעולה לכיתה א’ ונמצאת אצלי בטיפול אמרה לי כששאלתי אותה מה את חושבת על כיתה

ככל שנשכיל לפתח בילדנו תהליכי חשיבה ונאפשר בבית את השיח בנושאים שונים ומגוונים, הבעת דעות מהביטים שונים ניתן מקום לרגשות וללבטים השונים ביטוי כך ילדנו יהיו מוכנים יותר להתמודדות עם מסע היצירתיות של דור הZ השלב הראשוני שנדרש מהורים ואנשי חינוך הוא פיתוח חשיבה ביקורתית ויצירתית על מנת לאפשר לילד לפתח אישיות המסוגלת להתמודד עם